黑龙江省哈尔滨市师大附中2021-2022学年高三上学期期中语文试题
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
实体经济是国民经济的命脉和基础，世界主要经济体都把发展实体经济放在了国家战略高度上来对待。“脱实向虚”在投资市场上的重要表现，就是资本过于追求短期利润，而忽略了长期可持续发展，过于注重财务指标而忽略了企业或投资者应该承担的环境与社会责任。
资产管理行业应积极践行金融为实体经济服务的核心投资原则，倡导、引导和推动企业与经济社会共同实现可持续发展，深入推进供给侧结构性改革，缓解当前经济发展中的突出问题，提高金融服务实体经济的效率。因此，也有一个重新认识什么是“实体经济”的问题。基于互联网时代的新特点和当前供给侧结构性改革的背景，我们提出“新实体经济”这一概念。
什么是“新实体经济”？简言之就是有效满足客户真实需求、科技含量高、容纳现代人才就业、生态环保可持续的新型经济形态。“新实体经济”不是对实体经济从结构层面的重新定义，而是指传统实体经济在新时代背景下的改革发展方向，所以两者并不对立，是一种递进关系。
我们一直在说“振兴实体经济”，只有能够转型、升级的传统实体经济才存在振兴的意义，老旧而无进步潜力的实体经济并不值得去振兴；其次，我们应厘清并扩展实体经济的范畴。过去一提到实体经济，就想到工厂冒烟或者中国制造。但事实上有更广阔的角度看待实体，比如说现代农业，怎样让农产品跟农业的工业化加工、现代化流通以及客户定制化的服务结合起来，从这个角度来说现代农业是新实体经济，也都应该划入“新实体经济”的范畴，而不是用实体这个老概念，把这些新产业对立起来。
发展新实体经济，必须有强大的金融和资本市场支持，这本身也是资产管理、财富管理的重要方向。金融和资本市场需要给予科技创新企业更多的支持，包括提供风险投资、信用融资、较高估值的退出机制。过去对于互联网、生命科学、人工智能、新能源如此，未来对认知科技更是积极支持。
在新时代背景下，财富管理的意义必须不断被提升和超越。新实体经济是我们的未来，培育其壮大发展，不仅是改造提升传统部门，更要围绕分享经济、认知科技等打造发展“新引擎”，借助资本力量，培育出一批为社会创造财富、为国家创造税收、为人民提供就业机会、持续推动技术创新、为传统行业提供新出路的创新企业来。
（摘编自王广宇《没有实体经济就没有财富管理》，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．世界主要经济体都高度重视发展实体经济，因为实体经济是国民经济的命脉和基础。
B．“脱实向虚”表现为注重财务指标，这忽略了企业或投资者应担的环境与社会责任。
C．资产管理行业的投资原则是为实体经济服务，可以推动企业与经济社会可持续发展。
D．从如何让农产品跟农业的工业化加工结合的角度来看，现代农业不属于新实体经济。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
展开全文A．“新实体经济”概念的提出，基于当前供给侧结构性改革的背景和互联网时代的特点。
B．作者将“新实体经济”与传统实体经济进行比较，指出了后者是在前者基础上的递进。
C．作者谈振兴实体经济时强调：要看实体经济是否具有潜力，要厘清并且扩展它的范畴。
D．对于新实体经济，文章首先引入概念，接着进行深入分析，最后提出未来的发展方向。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．如果在投资市场重视长期的可持续发展，不追求短期利润，就能实现“脱虚向实”。
B．传统实体经济在新时代背景下的改革发展方向是“新实体经济”，二者不是对立的。
C．发展新实体经济，需要金融和资本市场支持，这是资产管理、财富管理的重要方向。
D．没有实体经济也就没有财富管理，在新时代背景下，财富管理的意义要有提升超越。
二、实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
白影：作为主持人更应该言之有理，还是言之有物？我想都很重要，但是物比理更重要。因为物是理的基础，理是来自于某一样事物。这不是谁告诉我的道理，这是我通过多年的实践得出来的一个经验。《主持人大赛》进行到现在，每一次我们都会带出一个鲜活的故事给大家，在我工作的七年主持经历当中，我的追求是希望能够把那些采访当中看到的人、遇到的梦想、感受到的力量说给大家听，大家自己去感受。我相信，道理就像城市当中的高楼大厦一样，是冰冰冷冷的，是整整齐齐的，但是一个个鲜活的故事会像我们从早市上买回来的那条扑腾扑腾着的活鱼，会像一捆小青菜，上面还有着露珠，你有一百种烹饪它的方法。
邹韵：梁晓声曾经说过：我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神家园。而在我看来，一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分。为什么？因为主持人啊，不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者，也不仅仅是一个时代的记录者。好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得讲出这个故事背后的道理、内涵和一些更加深邃的东西。在传播学里面有这样一句话叫做：新闻是历史的第一卷手稿。我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他的人来处理，而在理的部分应该由主持人来去升华，因为这样才可以让这本厚厚的书更加的深邃、更加的丰富、更加的耐人寻味。
白影：我也想和大家分享一句话。是著名的网友说的。著名的网友说：有的人知道那么多道理，但是依然过不好这一生。为什么？和大家分享一个我实践当中的小故事：2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个八十六岁高龄的老人家，王坤森，他依靠捡垃圾资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通，我说：“老爷子，每个人都得上台发言，你需要告诉我你为什么要做这件事情？做这件事情你遇到了哪些困难？”老爷子说：“唉，我真不想去炫耀什么，这就是我应该做的。”直到一位导演站了出来，跟他说了一番话，他说：“王爷爷您看，今天现场有一千名观众，我给你数了一下，每个人一块钱，就有一千块钱可以给这些大学生们。您想想通过电视转播还会有上万的观众都能够看到我们的节目，能够帮助到多少人。”王爷爷特别激动，在台上抢过我的话筒说：“年轻人们，你们要加油，祖国的未来是你们的，你们是祖国的希望。”我当时特别感动，我认为这就是言之有物的道理。其实老爷爷无比珍视的这一个机会，正是我们每天的工作。我们希望能够用一个故事去触动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情。
邹韵：感谢白影分享的这么感人的例子。我是一个辩证唯物主义者，所以我其实相信物质决定意识，但是我更觉得在主持人的层面，我们应该反映出来的是意识去反映物质。为什么这么说，因为主持人要做到的不是我们所有人可以看到那幅风景，我们要解释的是风景背后的道理，风景背后的事实。这是什么意思，言之有物的人会说：“你叫什么名字。”我说：“我叫邹韵。”而如果他把这个问题去问一个优秀的主持人撒贝宁老师，他作为一个言之有理的主持人会说：“莎士比亚曾经说过：名字是什么？就是你管玫瑰，不管叫什么名字，它都是那样地芬芳。言之有物的人会说：这些花一样，这些人不一样。”但是如果你去问言之有理的董卿老师，她可能会说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”一个人受到了一些挫折说：“我被怼（duǐ）了，我遇到挫折了。”但是如果你去问康辉老师，他可能会说：“那个字念duì，同时，泰戈尔曾说‘世界以痛吻我，我却报之以歌’。”因此在我看来，一个主持人，一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求，谢谢大家。
康辉：其实这个题目我们在探讨的，正是主持人表达的时候，我们到底需要的是什么？如果仅仅是言之有理，那我们会失去了温度。仅仅言之有物，可能又会失了高度，所以确实需要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在一起。那刚刚两位我觉得你们真的都做到了，当然我们在语言当中的这种表达需要更打动人、需要语言更有力量、需要语言更能让人记住。在这方面呢，我觉得邹韵刚才的这两段更稍胜一点，特别是刚刚她说的言之有物的人会怎么说、言之有理的人又会怎么说，那几个排比在语言的表达，语言的这种力度上面非常出彩。
董卿：我很同意刚才白影在讲述当中的所有论点。言之有物是言之有理的基础，但是我没有想到的是邹韵能够在这样一个对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体的事例进行反击。二位刚才的这个讲述，特别符合我们讲故事的一个黄金抛物线。设定情节，而后进入话题，而后引发冲突，而后进入高潮、解决问题、给出结论。那如果说更倾向于谁的话呢？可能邹韵的确始终有自己的优势所在，你能够很好地体现出自己的讲故事的方式，就是把国际范儿和中国味儿相结合，把大家想听的融入到我想讲的东西当中，做得非常好。另一方面，其实我好几次注意到白影在听别人说话和自己讲话，说着说着你会热泪盈眶，这样的一种感同身受的能力，这样的一种情感的丰盈，是很能让你站在一个文艺的舞台上去绽放光芒的。
（摘编自中央广播电视总台主持人大赛，有删改）
[相关信息]
同组的两名选手对同一命题的不同观点进行交替评述。两名选手各有两轮评述时间，第一轮每人1分钟，第二轮每人1分30秒。两轮评述结束后，将由专业评审进行打分，康辉、董卿两位点评嘉宾进行点评。本轮题目：①作为主持人，更应该言之有理。②作为主持人，更应该言之有物。
4．下列关于材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．基于白影多年来的实践，她认为理不是口口相传得来的，而是来自于某一样事物，因此言之有物更加重要。
B．主持人要懂得收集事实，要懂得讲出故事背后的道理、内涵和一些更加深邃的东西，因此邹韵认为，言之有理更加重要。
C．康辉认为，需要语言表达打动人、语言有力量、语言能让人记住，而邹韵在这方面表现更佳。他更认可邹韵的观点。
D．董卿认为，白影具有一种感同身受的能力，而邹韵兼具国际风采和中国气息，两者各有优势，各有千秋。
5．下列关于材料内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．白影认为，主持人的工作是用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情，王坤森的事例与之契合。
B．邹韵在表述观点时，给出几组言之有物的人会怎么说、言之有理的人又会怎么说的例子，举出莎士比亚、泰戈尔的名言，有力地支撑了“言之有理”的观点。
C．董卿在点评过程中，引入“黄金抛物线”的定义，既能高度概括其表达的内容，也体现了自身的专业素养。
D．针对“言之有理”和“言之有物”的两种二元对立的观点，四人的表述均对评述双方做出了观照，体现了优秀主持人的全局观。
6．《人民日报》评论《主持人大赛》时说到，“……讲述时代故事、展现时代精神，媒体人最应该有的样子就是如此”。请简要分析他们是怎样“讲述时代故事”的。
三、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下列小题。
飞过蓝天
韩少功
它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面临着孤独与饥寒。
它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。
招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了沉重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了……”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。
第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。
它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。
“晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它越飞越高。
一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。
此时，老队长正喊着他的名字，说：“还没吃早饭啦？要吹哨子了。上午在丝瓜地冲散粪。”
“我……手痛。”
他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了。”
“那，那你就去看牛吧。”
他实在不愿在这个山冲与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手腕表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。
“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。灰鸽飞走了，不一会儿，带来一大群鸽子，这是个多么热闹的群体呵。咕咕咕——“晶晶”听出了它们的欢迎和安慰。它吃饱了，喝足了，但还在东张西望。这里的一切没法使它忘记“那个地方”“那个人”，它怎么能停留在这里？不，我要寻找！
他开始了新战略，他打定主意要让他们(当地领导)六神不宁放他走。那天，他在公社秘书面前耍赖，不几天，秘书的话就风传下来了：“那个叫‘麻雀’的，简直是城里的街痞子。”
今天看牛当然也不能太老实。一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果收工时发现少了一头黑牛。社员们对他投射埋怨的目光。
它飞向南方。记得那天的暴风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于“晶晶”来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的。
晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作……这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。“麻雀”现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人……
这天，外号叫“瓦西里”的黑大个说：“你太懒了！今天罚你去打鸟或抓鱼。”
他没有争辩，提起气枪出发。“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。忽然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。他赶快上子弹，弓着腰潜身树下，悄悄向前方运动。嘣——糟糕，慢点，它还没走，再来一下。嘣——它闪了一下，就栽了下去。打中啦！他一跃而起，跑过一个草坡，看到了苞谷地里的尸体。
这原来是一只鸽子。不过它太瘦了，也太脏了，全身都是泥灰。它是谁家的鸽子？射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛。突然，他眨眨眼，惊得脸色突变：它腿上有一条破烂褪色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。
“晶晶！”他大叫了一声。
他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。
入夜了，他的思绪总离不开“晶晶”。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。
“我……再也不到这里来了。”
“‘麻雀’，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”
他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。
(有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。
B．送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。
C．出乎读者的意料，故事的高潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。
D．主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼。
8．请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。
9．双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈蕃字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，举孝廉，除郎中。遭母忧弃官行丧服阕刺史周景辟别驾从事以谏争不合投传而去太尉李固表荐征拜议郎再迁为乐安太守。时李膺为青州刺史，名有威政，属城闻风，皆自引去，蕃独以清绩留。郡人周璆，高洁之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则县之。大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。稍迁，拜尚书。性方峻，不接宾客，士民亦畏其高。征为尚书令，送者不出郭门。
延熹六年，车驾幸广成校猎。蕃上疏谏曰：“夫安平之时，尚宜有节，况当今之世，兵戎未戢，四方离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。又秋前多雨，民始种麦。今失其劝种之时，而令给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。”书奏不纳。自蕃为光禄勋，与五宫中郎将黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。顷之，征为尚书仆射。八年，代杨秉为太尉。蕃让曰：“齐七政，训五典，臣不如议郎王畅。聪明亮达，文武兼姿，臣不如弛刑徒李膺。”帝不许。中常侍苏康、管霸等复被任用，遂排陷忠良，共相阿媚。大司农刘祐、河南尹李膺，皆以忤旨，为之抵罪。蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任。言及反复，诚辞恳切。帝不听，因流涕而起。
窦后临朝，蕃与后父大将军窦武，同心尽力，征用名贤，共参政事，天下之士，莫不延颈想望太平。而帝乳母赵娆，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。蕃常疾之，志诛中官，会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。及事泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，拔刃突入承明门，王甫遂令收蕃，即日害之。
论曰：桓、灵之世，若陈蕃之徒，咸能树立风声，抗论惛俗。而驱驰崄厄之中，与刑人腐夫同朝争衡，终取灭亡之祸者，彼非不能洁情志也。愍夫世士以离俗为高，而人伦莫相恤也。以遁世为非义，故屡退而不去；以仁心为己任，虽道远而弥厉。功虽不终，然其信义足以携持民心。
（节选自《后汉书·陈蕃传》）
10．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．遭母忧弃官/行丧/服阕刺史/周景辟别驾从事/以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐征拜/议郎再迁/为乐安太守
B．遭母忧/弃官行丧/服阕/刺史周景辟别驾/从事以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐征拜/议郎再迁/为乐安太守
C．遭母忧弃官/行丧/服阕刺史/周景辟别驾/从事以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐/征拜议郎/再迁为乐安太守
D．遭母忧/弃官行丧/服阕/刺史周景辟别驾从事/以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐/征拜议郎/再迁为乐安太守
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．孝廉，汉代选拔官吏的科目之一，后被举荐的人亦称孝廉；明清时对举人的称呼。
B．刺史，官名，汉始设，本为掌管天文历法的官员；宋元后沿用为一州长官的别称。
C．七政，是中国古代天文术语，说法不一，可指日、月和金、木、水、火、土五星。
D．论，也称评、赞、诠、叙、议、述，名称不一；总称论赞，指附在史传后的评语。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．陈蕃为官清峻，士民敬畏。因政绩清明得到执政威严的青州刺史李膺的赏识和挽留；陈蕃不接待宾客，为人清高，故其升迁后送行者不敢出外城以相送。
B．陈蕃直陈时政，忠君为国。皇上驾临广成苑打猎，陈蕃认为现在非太平之时，且令百姓为打猎驱禽除路，有违圣明君主体恤百姓之意，上疏表示反对。
C．陈蕃敬才礼贤，正直低调。对高洁之士周璆敬重有加，专门为他准备一床榻；皇上让他担任太尉之职时，陈蕃认为自己才能不如王畅、李膺，予以推辞。
D．陈蕃不避强权，刚正不阿。拒绝大将军请托，主持人才选拔，不偏袒权富；面对宦官掌权、陷害忠良的局面，陈蕃犯颜直谏、以身试险，直至最后遇害。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任。
⑵蕃常疾之，志诛中官，会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚次鄂州①
卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘③愁鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。
（注）①这首诗是作者安史之乱后归乡途中所作。②估客：商贾。③三湘：本指湘江流域泛指江南地区。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．文题“晚次鄂州”中的“晚”交代了作诗时间，“次”意思是驻扎，交代了作诗地点。
B．首联中已能“远见汉阳城”，但“犹是”“一日程”，写出诗人快到故乡的喜悦之情。
C．颔联明写“估客”昼眠、“舟人”夜语，暗写自己因心切无论白昼还是黑夜都不能寐。
D．“更堪江上鼓鼙声”的“堪”有“不堪”“哪堪”之意，写出了诗人晚次鄂州的感慨。
15．本诗的诗眼是“愁”，请结合全诗分析“愁”的具体内涵。
六、情景默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《生于忧患 死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国原因的句子是：_____，_____。
（2）《行路难》（其一）中，作者用夸张的语句写宴席之奢侈的句子是__________，_________。
（3）范仲淹的《岳阳楼记》里动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：_________，_________。
七、语言表达
阅读下面的文字,完成下面小题。
中国人擅长在石头上进行书法创作,取 的材料气质 ,达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、 等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法,早早有所区别。( )。但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。
金属出现时,正是文字发展成熟的关键期,在如此珍贵的材料上铸造文字,与当时使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文,甚至更久远的甲骨文,它们的一些基本特点,包括书写方式、表达内容,以及实际功用和精神赋予,都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台,石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式，必须与所处环境 ，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间,强调人与自然的和谐。
“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性， ,各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．亘古不灭 朴素无华 息息相关 扬长避短
B．亘古不灭 朴素无华 休戚相关 相得益彰
C．亘古不变 质朴无华 息息相关 扬长避短
D．亘古不变 质朴无华 休戚相关 相得益彰
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不同的样式
B．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了
C．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了
D．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
B．随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
C．青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抵抗的书写形式。
D．随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。
20．按要求在下面文字横线处填补恰当的语句，使语段文理贯通、符合逻辑。
，从涓涓细流的上游到惊涛骇浪的中游，最后注入宽阔浩渺的海洋。上游是美丽的童年，叮叮淙淙的小溪从清幽宁静的丛林绿地间淌过，像一支浪漫的童谣；中游是沉重的中年，汹涌漫渺的河流从奇崛跌宕的暗礁巨岩中穿行，像一部惊险的电影。下游是。因此，人生的主流离不开百折不挠的执著。一旦目标确定，就义无反顾地勇往直前，历尽艰险，投入大海。。
要求：
(1)处填一个比喻句：________________
(2)处根据语境仿写：_______________
(3)处写一句收束语：_______________
21．下面是某高校自主招生办公室致考生的一封信，其中有五处表达不妥当的地方，请找出并作修改，要求语言表达准确、得体、连贯。
致考生的一封信
尊敬的各位考生：
欢迎参加鄙校2019年度高考自主招生考前选拔工作。请在参加自主招生选拔前，及时登录网站（gaokao．chsi．com．cn），了解自主招生政策及实施方案。考生必须使用网站招生系统进行注册、查询选拔状态、填报志愿组合，并确认有效志愿。因条件所限，招生系统还有许多需要不断完善的地方，感谢您的宽恕和支持！
预祝各位考生顺利！
中国某高校自主招生办公室
2018年3月10日
八、材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
耀华中学学生会举行学生会主席竞选活动，其中一项是综合素质考查。考查内容是根据上幅漫画内容和寓意确定主题，进行演讲，评委当场打分。请你以陈明的身份写一篇演讲稿，参加竞选。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案及解析
1．A
2．D
3．C
4．①文章按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述。②先由攸关技术的定义引出“孔子会怎样回答”的问题，然后从肉体和心灵两方面分析攸关技术对人的本质的冲击，最后给出答案——人的本质在于天然性。
5．①人工智能认知能力在许多方面远超人类。②人工智能有可能产生自主意志，有可能与人类产生冲突，威胁人类生存。③人工智能的全面发展将冲击对人的本质的定义，当人类与非人类的界限模糊不清时，人类在某种程度上也走向了终结。
【分析】
1．
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“所以它的认知能力远超人类”错误，原文的表述为“在许多方面都远超人类”；
C.“‘情感机器人’的出现，证明了……”错误，原文的表述为“一些科学家正在研究……，意在……”，证明“情感机器人”的出现是未然，并非已然；
D.“孔子开创了天本主义的儒家传统”错误，原文的表述为“孔子所继承和发展的中国前轴心期的古老传统，并非人本主义，而是天本主义”，说明“天本主义”传统并非孔子开创。
故选A。
2．
本题考查学生理解和概括文章内容的能力。
D.“功成事遂，百姓皆谓我自然”，表现的是道家无为而治的政治观念，与孔子所说人性自然不同。
故选D。
3．
本题考查学生概括和分析文章内容及观点的能力。
孔子对人的本质的最终回答是：“人是天然的存在者，而不是什么人造的东西”，强调人的自然性和天然性。
A.强调人的肉体价值。
B.强调人与非人类的区别。
C.强调人的“自然之理”“天性”，能体现孔子对人的本质的最终回答。
D.意思是“人生来喜欢安静，这是人的一种天性；感知外物以后发生情感的变化，是天性产生的欲求”，强调的是人有什么样的天性。
故选C。
4．
本题考查学生分析文章论证结构的能力。
文章共五段，按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述。
第一段提出问题，“在攸关技术的刺激下，一个问题赫然逼显出来：人是什么？所谓‘攸关技术’是指那些关乎人的存在与本质、从而导致人伦忧患的技术”“那么，如果孔子生活在今天，面对攸关技术，他会怎样回答‘人是什么’这个问题”，先由攸关技术的定义引出“孔子会怎样回答”的问题。
第二、三自然段分析问题。
第二段，“孔子对作为类存在的人是非常关切的……在孔子看来，个人的肉体生命具有崇高的价值”“孔子之所以重视肉体生命，是因为肉体乃是父母给予的，因而具有特别重要的价值。但是，如果肉体生命可以不由父母给予呢？这正是攸关技术所提出的严峻问题”“这就表明，肉体的存在并不足以保证人之为人的独特存在，即不能界定人的本质，因为：动物也有肉体的存在；不仅如此，基因技术使得人造的肉体生命存在成为可能，如克隆人”，作者从肉体方面分析攸关技术对人的本质的冲击。
第三段，“过去的观点认为，技术纵然能造出人的肉体，却不能造出人的心灵”“但是，认知能力并不足以保证人之为人的特有本质。人工智能不仅能够储存、记忆知识，甚至还能够‘温故而知新’”“然而，人工智能不仅具有了认知能力，而且可以具有情感能力”“然而，基于人工智能的机器人也可以具有意志能力”，作者从心灵方面分析攸关技术对人的本质的冲击。
第四、五自然段解决问题。
第四段，“其实，孔子所继承和发展的中国前轴心期的古老传统，并非人本主义，而是天本主义”“关于‘人是什么’的问题，孔子的最终回答乃是：人是天然的存在者，而不是什么人造的东西”，指出了孔子对人的真正定义：人是天然的存在者，而不是什么人造的东西。
第五段，照应开头，再次重申观点：人是天然的意向性的智能存在者。并指出这一认识的意义：懂得必须敬畏天命，即敬畏人的天然性与自然性。
5．
本题考查学生理解文章内容，并对其进行个性化阅读的能力。
理解“人工智能的全面发展可能意味着人类的终结”的关键是分析“人工智能的全面发展可能意味着人类的终结”的原因，考生可根据文章内容，分析、概括出人工智能优势，而如果这种优势达到一定程度，必将会对人类带来冲击，甚至“意味着人类的终结”。
由“认知能力并不足以保证人之为人的特有本质。人工智能不仅能够储存、记忆知识，甚至还能够‘温故而知新’。人工智能的认知能力不仅远超动物，而且在许多方面都远超人类”可见：人工智能认知能力在许多方面远超人类。
由“然而，基于人工智能的机器人也可以具有意志能力。因此，学者指出：‘自由意志乃是人工智能时代的科学和技术所带来的一系列棘手难题之中的硬核，人类在这个时代所面临的考验最终都会还原或归结为对其自由意志的挑战’”可见，人工智能有可能产生自主意志，有可能与人类产生冲突，威胁人类生存。
由“这就表明，肉体的存在并不足以保证人之为人的独特存在，即不能界定人的本质，因为：动物也有肉体的存在；不仅如此，基因技术使得人造的肉体生命存在成为可能，如克隆人”“‘意向性的智能存在者’并不足以成为‘人’的定义”等可见，在肉体和心灵两方面，人工智能都对人的本质的定义产生了冲击，而随着人工智能的全面，当人类与非人类的界限模糊不清时，人类在某种程度上也走向了终结。
6．B
7．C
8．①为夫妻相处的场景营造了温馨而略带感伤的氛围。②暗示老蔡的生命已近终点。
9．①第一次看到不生胡子的老蔡，打破了她生活的习惯、常态。②已经死去的老蔡没有了鲜活的生命力。③为老蔡的逝去而生出深切的悲痛之情。
【解析】
6．
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“因此变得落落寡合，并最终选择了远离世人的专业和工作”说得过于肯定，原文并非肯定的表述，而是问句“他是不是因此变得落落寡合？并在上大学时选择了远离世人的古生物研究专业，工作后主动到那种整天戴着口罩的试验室工作？”
故选B。
7．
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“我马上起来刮脸”这句并没有丰富内涵，就是一个平常的句子。
故选C。
8．
本题考查学生分析环境描写的作用的能力。
画线句是环境描写，“迟暮的余晖由窗口射入，一缕夕阳正照在他的下巴上”，这是老蔡的妻子傍晚给他刮脸时的场景，“迟暮的余晖”给画面镀上一层温馨又伤感的色彩，为他们夫妻的相处营造了特定氛围；
“迟暮的余晖”又具有象征意义，代表着生病的老蔡的生命即将结束。
9．
本题考查学生分析重要句子含义及鉴赏作品情感态度的能力。
老蔡的胡子是他的一大特点，从他们俩结婚开始，这胡子就一直陪伴着他们，妻子已经习惯了看长胡子的老蔡，而此刻“她第一次看到老蔡不生胡子的脸”，这打破了她生活的习惯、常态，让她感觉不适应；
其次，老蔡已经死去，“灰白而削瘦的脸一片死寂”，没有了生命力的老蔡的脸当然不能与平日有着鲜活的生命力的脸相比；
妻子的感受表达了她为老蔡的逝去而生出深切的悲痛之情。
10．D
11．B
12．B
13．（1）将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国。
（2）所以献上这封信来把我的心意上报（让您知道），希望君王留意吧。
14．燕惠王原本对乐毅有怀疑，乐毅攻齐国只两个城市久攻不下，齐国行反间计。
【解析】
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：齐国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局用计谋迷惑燕军，结果在即墨城下把骑劫的军队打得大败，接着辗转战斗追逐燕军，向北直追到黄河边上，收复了齐国的全部城邑，并且把齐襄王从莒邑迎回都城临淄。
“骑劫”作“破”的宾语，“即墨下”是地点，与“于”组合构成介词短语，作“破”的后置状语，故“破”后不能断开，排除BC；
“于莒”构成介词短语，作“迎”的后置状语，中间不能断开，故排除A。
故选D。
11．
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
B．“齐湣王的‘湣’属‘美谥’”分析错误，“惠”为美谥，“湣”古同“闵”，意为“昏乱”，为恶谥。
故选B。
12．
本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。
B．“使得赵国乘着燕国疲困之际任用乐毅攻打燕国”理解有误，原文“恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕”意思是赵国攻打燕国是燕惠王担心发生的事情。
故选B。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“以”，认为；“隙”，嫌隙；“捐”，抛弃。
（2）“故”，所以；“闻”，使（让）……知道；“唯”，希望。
14．
本题考查学生理解文章内容的能力。
题目要求回答“燕惠王‘召乐毅’的原因”，通读文章可知，答案主要集中在“惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：‘齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。’于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅”中。从中可知，田单了解到燕惠王与乐毅之间有隔阂，再加之乐毅迟迟攻不下齐国的两个城市，因此田单纵反间于燕，燕惠王一下子中了计，于是“召乐毅”。
参考译文：
燕昭王派乐毅担任上将军。乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西边大败齐国军队。这时各路诸侯的军队都停止了攻击，撤回本国，而燕国军队在乐毅的指挥下单独追击败逃之敌，一直追到齐国都城临淄。齐湣王在济水西边被打败后，就逃跑到莒邑并据城固守。乐毅集中力量攻击临淄，拿下临淄后，把齐国的珍宝财物以及宗庙祭祀的器物全部夺取过来并把它们运到燕国去。燕昭王大喜，亲自赶到济水岸上慰劳军队，奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。当时燕昭王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。乐毅攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐国城邑没有攻下的仅只两个城邑罢了。而所以不及早拿下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有怨仇，乐毅断断续续用兵故意拖延时间姑且留在齐国，准备在齐国称王。齐国所担忧的，只怕别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。齐国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局用计谋迷惑燕军，结果在即墨城下把骑劫的军队打得大败，接着辗转战斗追逐燕军，向北直追到黄河边上，收复了齐国的全部城邑，并且把齐襄王从莒邑迎回都城临淄。燕惠王很后悔派骑劫代替乐毅，致使燕军惨败损兵折将丧失了占领的齐国土地；可是又怨恨乐毅投降赵国，恐怕赵国任用乐毅乘着燕国兵败疲困之机攻打燕国。燕惠王就派人去赵国责备乐毅，同时向他道歉说：“将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国。将军为自己打算那是可以的，可是又怎么对得住先王待将军的一片深情厚意呢？”乐毅写了一封回信给惠王，信中说：我听说善于开创的不一定善于完成，开端好的不一定结局好。从前伍子胥的主张被吴王阖闾采纳，吴王带兵一直打到楚国郢都；吴王夫差不采纳伍子胥的正确建议，却赐给他马革囊袋逼他自杀，把他的尸骨装在袋子里扔到江里漂流。吴王夫差不明白先前伍子胥的主张能够建立功业，所以把伍子胥沉入江里而不后悔；伍子胥也不能预见君主的气量、抱负各不相同，因此致使被沉入江里而死不瞑目。我听说古代的君子，绝交时不说别人的坏话；忠良的臣子离开原来的国家，不洗雪自己的罪过和冤屈。我虽然无能，但多次聆听君子的教导了。所以献上这封信来把我的心意上报（让您知道），希望君王留意吧。于是燕惠王又把乐毅的儿子乐间封为昌国君；而乐毅往来于赵国、燕国之间，与燕国重新交好，燕、赵两国都任用他为客卿。乐毅死于赵国。
15．C
16．①情感表达生动具体：诗人通过“云烟”聚集来写羁旅之愁，将抽象的愁绪形象化；②情感表达含蓄悠远，耐人寻味：诗人通过“猿声”来写羁旅之愁，猿声凄切悲凉，且“几处”，以景结情，使愁情延绵不绝，含蓄悠远；③情感表达直接明白：尾联前句直抒胸臆，直接点明“羁愁”，表达直接清晰。
【分析】
15．
本题考查学生理解诗词内容和鉴赏表现手法的能力。
C.“消除了”错误。眼前无如鲍叔牙这样可以举荐自己的知己好友，军中诸多将领有也只是廉颇一类的老将，“消除了”太绝对。
故选C。
16．
本题考查学生鉴赏诗词的抒情手法的能力。
“羁愁”一词照应标题“蜀山道中”，直接抒发作者久居在外的愁绪，是直接抒情，使情感表达直接明白。
“云烟集”意思是傍晚的云雾烟霞汇集，“羁愁忽共”表明作者的羁旅之愁与傍晚的云烟融合在一起，云烟愈浓，愁绪越重，将抽象的愁绪形象化，使情感表达生动具体。
“猿声”是在傍晚的蜀山道中出现，且为“几声”，断断续续，绵远不绝，寂静环境下更显得凄切悲凉，以景结情，寓情于景，使情感表达含蓄悠远，耐人寻味。
17．于嗟鸠兮无食桑葚雕栏玉砌应犹在只是朱颜改回朕车以复路兮及行迷之未远
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：于（通假字）、嗟、鸠、桑葚、雕、砌、朕。
18．A
19．D
20．D
【详解】
本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力
第一处：惊叹不已：形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止；叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。第一处表达“中国速度让国外惊叹”之意更合适，所以选“惊叹不己”；
第二处：紧锣密鼓：锣声紧，鼓点密。戏曲开台前的一阵节奏急促的锣鼓。比喻为配合某人的上台或某事的推行而制造舆论。大张旗鼓：比喻壮大声势和规模。呼应后文“准备”，用“紧锣密鼓”。
第三处：令人侧目：侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。宵衣旰食：形容勤于政务。“令人侧目”语意不对；第四处“宵衣旰食”的对象是政务，在这里不恰当。
故选A。
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
根据前后句“但运送物资的总重量却减少了1.5吨。研究人员决定多带货，少带燃料”分析，所填句子应和后文形成因果关系，句子内部燃料充足是因，可以正常运行是果。
A.“为保障……有充足的燃料”强调目的关系，衔接不连贯；
B.“虽然……”转折关系，衔接不连贯。
C.“由于可以保障在轨正常运行”因果倒置，衔接不连贯。
故选D。
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线句子有两处语病：
①“根据”与“使”放在句首连用，造成缺主语，删掉“使”，主语应该为“天舟三号”排除AC。
②语序不当，最后一句中心语应该为“对接”，结合状语排序，“跟空间站天和核心舱”是表示对象的介词短语，应该放在中心语之前。排除B。
故选D。
21．①来诠释自己的心情
②我们不再需要诗意的生活
③我们的灵魂在天上
22．①原句中的“摒弃”相比“离开”，更强调主动性，且语气更强烈；
②原句中使用三个排比句，相比改句，强调了失去诗意生活对幸福的影响，语势也更强烈；
③从适用的位置来看，改句用来结束文段，语意未尽，有仓促收尾之感；原句简短有力，语意完整，更适合收束段落。
【解析】
21．
本题考查学生语言表达连贯之情景补写的能力。
第①空，根据后文“以时代整齐划一的脉络，来规划自己的生活；以相似度极高的语言和姿态，来讲述历史、记录时代”可以判定句式“来……”，且“来”后的成分为动宾结构；句前“感想”关涉“心情”，故可填写“来诠释自己的心情”之类的句子。
第②空，本段阐述的是物质与诗意生活的关系。前句中“但这并不意味着”与前文“诗歌离物质越来越远，诗意的生活也离我们越来越远”构成转折，即我们同物质的关系亲密并不意味着我们的生活不需要诗意，故可填写“我们不再需要诗意的生活”之类的句子。
第③空，根据下句“与地上的身体两相遥望”可推知此处的表述应是与之相对的“天上”；根据下文“从灵魂的角度看去，那副似曾相识的皮囊，显得何其委顿而凄凉”可知表述的对象是“灵魂”，故可填写“我们的灵魂在天上”之类的句子。
22．
本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
从词语的选用上看，原句中“摒弃”指舍弃、放弃，为了达到自己的目的抛弃一些东西；也形容思想上的抛弃、丢弃。改句中“离开”，与人、物或地方分开。从语意上看，“摒弃”更强调主动性，且语气更强烈。
从修辞上看，原句“幸福感将永远无法持续、无法纯粹、无法圆满”使用排比句，强调了失去诗意生活后对幸福感的影响，表意更强烈；改句没有这样的表达效果。
从语境上看，原句出于文末，应是对文段的总结，简短有力，语意完整，更适合收束段落；改句的表达效果较原句稍显仓促，有语意未尽之感，不适合用来收尾。
23．略
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题，围绕“学习”“教育”思考立意。
本题由三个部分构成：名句、任务指令、规范要求。
其中，规范要求比较简单，是考生熟悉的基本要求。而任务指令则是题目的核心，是审题的要点所在。指令部分主要有以下几个信息：对象——中小学普遍存在的刷题和上培训班；结论——谈谈你的感触和思考；素材——六个名句中选两三句。审题时三者缺一不可，需三个方面兼顾。
关于六个名句，应注意准确理解其中的观点。第①句强调学生需要自由时间对学习的重要性；第②句意在批判功利性的教育和纯智育的价值取向；第③句青年学生强调学习之外还需实践；第④句强调教育的本质在于灵魂的影响；第⑤句强调学习的根本在于建立自己的思想和知识；第⑥句强调学习中学习能力的养成才是根本。考生在引用时，可有自己的理解，但不可大相龃龉。
本次作文隐形的要求：“结合其观点”，说明不是简单引用即可，而是要以所引名句的观点为阐释的依据；所引名句与文章的观点之间应成为有机整体，服务于文章观点的阐释，形成观点与素材的关系；关于对材料所述现象的看法，不宜持肯定的态度，因为所给出的名句无法支持刷题或者上培训班等做法。
立意：
1.读书与实践结合，培养学习能力。
2.学习要提升思想，唤醒灵魂。
3.教育不功利，刷题不可取。