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11、佛说：咱们应为旁人的功效生欣喜心，视他人的胜利有如本人的功效，这即是菩萨心
往往抱持便宜众生之心，就可长久不离喜乐
‘数九’隆冬，又是梅花露脸的时节”
读到这里，我们似乎可以看到，这时候的马霁鸿，正“端了一杯清茶，站在阳台上，让温润的茶汽久久熏蒸双目，之后，心平气和地，静静观赏自家与邻居的一枝枝一簇簇正在盛开的艳丽与素洁”…… 马霁鸿的诗歌散文，也没有在一个层面上停止不前
几年来，他又开始随笔的创作，而且取得了引人注目的成就
所以，我们在中财上，又可以看到他的感悟，读到他对人生的思考
他的随笔，虽然所有的“事件”都来自普通百姓生活，但给人的印象是，他文章的切入点不同，写作的手法，也尽量减少说教，在针贬时敝的同时，文章在不经意间弥漫出诗情画意来，起到引人入胜的效果
兴盛财经，巨大武备，是尽力实行融洽的基础，而加强政事是当务之急的工作了
89、发展是硬道理，但硬发展是没道理
喜欢美和追求美当然是对的，但高档服装穿在身上并不意味着人格高尚，浓妆艳抹也不一定表明心态正常，同样完善的软、硬件建设不等于校园的和谐；构建和谐校园，最关键的是师德师风建设的问题，就是一个人的品德问题，一个人对外部世界的看法问题，一个人对学校负有义务和责任的问题，一个人对塑造他人持什么态度的问题，一个人对职业所持价值取向的问题
每一个金鹿人要成为学生心目中的道德权威，要与学生进行心灵的对流，要把希望落实到学生身上，就要做师德师风的具体表率
我们对学生道德纪律实施需要借助的是什么？不是军阀作风，不是强权手段，更不是为了严肃纪律，插手不该管的方方面面
道德权威来自哪里？应该来源于我们日常生活、工作和学习中的一点一滴，也就是平时教师对自身的思想道德建设所体现出来的人格力量
做到了这一点，就是一盏灯，一条路，一身正气
对学生就能春风化雨，润养心田，就会功德无量