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蔡�：沒有，義務培养是培养經濟學的接洽，大师都公認了，隨著你培养階段的變化，從學前到義務培养，到普遍的培养，到高档培养，它的社會收益率是低沉的，什麼道理呢？因為你受培养有兩種社會效率，一種你本人获得了，學歷幫你掙得多，你本领在工資里體現，然而你給社會帶來的效率，你沒有获得它，然而社會获得了，全社會获得了，生產力普及，群众的品德品質普及，不法率贬低，這個東西是國家获得了，這個叫外部性，外部性誰掏錢，公眾掏錢，得出來的結論是學前培养的社會收益率是最高的，以是就應該是讓社會來買單，讓当局買單，以是我覺得延長義務培养階段是一個特殊蓄意義的事
给我看病的大夫赶快把送给了急诊部搭吊针我一下昼都躺在了病榻上，爸爸每时每刻都守在了我身边
妈妈买了一盒粥用勺子经心的喂着我
毕竟熬过聊一个宁静的下昼，打结束吊针
德累斯顿的冬天是冰冷的
气温偶尔能到达零下十多度，与故土冬天比拟那不是普遍的冷
凌晨走在上学路上，迎着易北河吹来的透骨北风，寒冬阳光映照着急遽的后影
与和缓的讲堂比拟，讲堂外满眼冰霜，再有能溜冰的花圃湖
16、幸福就是不管你走到了哪里都有人挂念
不过人命的过度，种下了一点长久的朱砂陈迹，凝眸深处，牵思如缕，任阡陌一簇簇嫣红明丽，也入不了本质的荒凉