先要走一段木制的栈道，栈道下面还长有未发黄的草类
走结束栈道，就到了江岸
江岸不是软软的胶泥，而是由很多碎石构成的，有点像一条石坝，人踩在石头上，不必担忧堕入胶泥里
我想看看阳光，我想瞥见阳光洒下来的相貌
白雾退去的功夫也是显现少女的面纱之时，太阳轻轻的显现少女的面纱，少女的究竟也慢慢表露出来，竟是像一条苍翠色的卧龙，曲折委曲的平躺在这碧水苍山之间
固然言情变成匪我思存创造的最重要的特性，但她被定名为“悲情天后”而有别于桐华的“燃情天后”，这又展现出她辨别于他人的部分化的文本特性，由于她笔下的恋情多是唯美的、纠结的、苦楚的、凄怆的，痴情绸缪，毛骨悚然，世世代代
她的故事多是悲剧，罕见的形式是先快乐上天，再悲情入地，在悲喜两重天的大起大落的框架结构中铺陈恋情悲剧，常常恋情情深似海，而人生必定宁静如血，给人一种虐心的观赏苦楚，很是有些“伤人”
这种悲情也会经过罕见的言情演义的叙事形式，诸如多角恋的人物联系构造，一致“灰密斯”的形式，再加上虐恋、计划、报仇、重逢、离合、分辨、相左、误解、顽固、宿命等框架结构情节的罕见因素，使所有演义叙事弥漫在一种悲情的气氛之中
其余这种悲剧感也展现在她的演义谈话的表述上，她或是用清丽唯美哀婉的笔墨去举行衬托，使人纠结不已；或是用一种对恋情、情绪展现出部分认知的商量话语去震动民心，这类话语常常很受城市蓝领女性的喜爱
过程有年的创造打磨，匪我思存仍旧流利地控制了言情演义的叙事本领，她也是个催泪能手，很会赚取读者群的泪液，这也是她的大作让年青读者群骑虎难下之地方
学校里的汪老师看上了女老师
女老师不想找个“民办”丈夫，就冷着他，这让汪老师很难堪
二胡手小郝是汪老师的表侄，一次排天津快板，女老师让他伴奏，小郝扯断了弦，成心搅局
女老师哭了，奚落了他两句
小郝受不住，便找汪老师商讨，第二天宣传队门边就贴了张“大字报”，题目是“鲜花与牛粪”，大意是女老师蔑视乡下人，比“马尾巴功能”那号人还坏
女老师如挨了一闷棍，关进屋里唏嘘
有人说女老师的爸爸是老“右”，在县“师范”里扫厕所
我对这事很冷漠，只想这“大字报”的威力真是了得！