一位老师，一辈子阅读三本书：第一个是教育工作，包括教育，心理学，教育专着，着名的硕士工作等，为教学和教育人员提供理论支持;二，教学指导书籍，包括课程标准，教学参考书，教科书，商业杂志等，用于教学服务;三是文学书籍，包括外国文学翻译，国内古代和现代文学作品等，提升生活品味，成为一名教师
园在我的眼里是寂寞的
人有人言，兽有兽语
不知树木间有没有话语
在这里风可能是最能逗树们发话的了
好多天似乎都不见一丝风了，我潜意识里就认为这儿一定属于一个寂寞的所在了
约莫到了压场的关头，有人撺掇堂姐上
堂姐佯装没准备，她用手拢拢头发，晃着肉身子踱进人场
堂姐夫的肩头一耸，音乐骤响
她先不急开腔，转着圈儿走莲花步，那曲调仿佛都被她的脚底蹋圆了
大伙凝神屏气的关头，她突然回身，马步挺胸一个亮相，双目炯炯，神采四溢
人们的心猛被揪了起来
老身今年五十三 当了婆婆心里甜 汉子拉弦俺来唱 一家老少笑开颜 ……
进一步讲，咱们的诗歌引见到西方，即使反馈是为难的，这种体味也很要害
起码不妨有两个反省
第一，北岛的诗在西方赢得较为普遍的承认，而比他写得更好的很多墨客以至没辙获得西方的反馈
这种“隐蔽”的情景不妨督促咱们反省很多货色
北岛近二十年在西方多种场所中传播，九十岁月此后，今世墨客都下海了，都营商了，都降服了，都犬儒了
但这是究竟吗？！我绝不掩盖我对北岛的两个中心看法的愤恨：他说此刻陆地墨客写的诗跟寰球没相关系，也没有价格
什么叫跟寰球没相关系？谁的寰球？谁的价格？这巧妙而独裁的价格又是按照什么规范铸造的？把北岛和布罗茨基一比较，我感触北岛过于诛心了，这绝不是有理想的墨客该说
谁家窗外点开了故乡的白云，谁家阳台开了窍去摘风的影子，谁家书画卷了尘沙眷顾水墨，谁家琴诗弹奏了悠悠心得就青睐现有的茫茫旖旎