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把教育的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观积极地对待学习，增强自信心，积极地面对困难，切忌在小学阶段就让学生产生厌学情绪，我想，当每个清晨小学生睡眼惺忪，争开眼睛第一句话就说：我想上学，窃以为那才是我们教育的最大成功。临窗面雾海，天风徐拂，山水烟霞，虽蓬山路远未能至，却恍如蓬莱仙境。不管是“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨”，还是“芭蕉叶上三更雨，一阵疏来一阵狂”，春雨都令人浮想翩翩。山拥雾，水绕湖，茫茫一片，景物尽模糊。这样的景致总会涌起一首菩萨蛮，“平林漠漠烟如织”。树木多，于是每天被细细的小鸟啾啾声唤醒，谁没有自己的歌谣！把目光投向西方，英国诗人乔叟在《坎特伯雷故事集》序诗十八行中赞美春天：“当四月的甘霖渗透了三月枯竭的根须，沐濯了丝丝茎络，触动了生机，使枝头涌现出花蕾；当和风吹香，使得山林莽原遍吐着嫩条新芽，青春的太阳已转过半边白羊宫座，小鸟唱起曲调，通宵睁开睡眼，是自然拨弄着它们的心弦。” 古今中外，春色何其多，春音何其悦！在风中，在雨中，在田野里，在屋檐下滴滴答答的声响里，在柔软细腻的樱花瓣儿的`粉红里，在枝头乍现的新绿里，在黎明小鸟的鸣叫中，在水面上初露的荷尖上，在山溪激流的回旋里，在冰河解冻的震动中，春天来了！