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运动服——学校在选购校服时没有注意作为校服的主体———学生的心理，以及家长的诉求，很多地方的学校在采购校服时不是招标的形式，校服的购买方式也只有一种，那就是款式和价格由学校指定，由学生根据身高和体重上报所需要的型号。这种不透明的收费形式和强制性的购买方式使越来越多的家长不满。学生对于千篇一律的运动服也不感冒，只有在每周的升旗仪式上才穿。作为直接的消费者，家长尤其是学生本身应该有参与选择校服的权利，对于校服应该听取他们的意见。近年来，受日韩等影视剧的影响，学生对日、韩以及西方的校服样式心动不已。其鲜明的时代特色或经典的绅士造型塑造了梦幻般的时尚潮流，作为个性塑造不稳定的学生来说，时尚的个性服饰让他们艳羡不已。反观自己宽松肥大的运动装，难以产生由衷的喜爱，校服也就失去了其应有的凝聚力作用。约七成的学生支持自己设计校服，约五成的学生动手改过自己的校服。这反映了他们对目前运动式校服的不满，希望自己的校服能跟随时代的潮流，希望对现有的校服进行改革。
校园服装功能与中学生校服的防护需求[一]、校园服装功能
校园服装是一种典型的标识性服装，是现代社会被细分化的职业装之一，它往往能够较为准确地反映出某一学校的教学理念、校园文化思想、校风、校貌等情况。也从整体上体现出一个国家的教育理念和服饰文化水准。实践证明，先校园服装有利于教学管理的统一化、规范化，对于培养学生的素质也起到了不可忽视的作用；其次统一的着装还可以提高了学生的责任感和自律性，加强学生的团队意识，杜绝学生之间的攀比现象，在创造平等的学习环境、提高学生的服装审美趣味方面起着重要的作用。第三，校园服装的穿着还利于社会监督和对学生的保护。因此，校园服装是学生装的重要组成部分。
[二]、中学生校服的防护需求
校服是校园文化的一部分。它应该陪伴学生学习，帮助学生进入学习角色，对学生的言行进行潜移默化的规范，使之成为内外兼修的具有21世纪时代精神面貌的学生。青春期是一个萌生希望与生机的阶段，中学生对于自己往往有着较高的期望值。拖沓、陈旧、不合体的着装形象使他们对校服产生消极的服用态度。加之青春期中学生对个性文化的追逐、对自我的形象的膜拜使他们加不喜爱沉闷感校服。当下我国学生服设计现状有待于进一步改变。要想设计出中学生喜爱的校服就从青春期心理入手，了解青春期心理阶段的变化特征。摸清青春期阶段的自我意象特征、理想自我与服装行为之间的关系。
防护需求是使人类在各种环境中生存下来，对自身进行的保护。人类进化到毛发已经进化掉。人们只能靠服装来御寒、躲避昆虫叮咬以及防止其他力量对身体的侵袭。目前，我国校服面料质量一般，不能满足学生的防护需求。与此同时服装在保护人类受到外界环境伤害的同时，也会对皮肤带来一定的伤害。
有名的英国教会学校的校服“蓝制服”，里所用的衬衫与外套，都为厚的、密集的毛织衣料制作的衣服甚至可以阻挡出了保育以外的一切。而我国的现有校服则多的是化纤化工原料支撑。校服需要在冬天帮助学生御寒、夏天帮助学生排汗，如若不能达到此效果。将失去其基本的实用价值。学生在心理上亦不能接受。学生对于校服的着装态度也是消极的。
沧州春蕾服装有限公司（http://www.czclfz.com）是一家从事生产幼儿园服装、乐队服、工作服、军训服、标志服、教师服、职业装、学生号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年，其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作！