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，六一儿童节才是最热闹的。比如扭秧歌，同学们都穿着白上衣（有各种白），戴着红领巾，还用油彩打了红脸蛋，手里执着个红布带，在“嘟嘟”的哨子的指挥下，上下挥舞着，左右前后扭着，十分买力。我和哥哥没有扭秧歌，参加的是打花棍。花棍是我们自己做的，把四尺长的直木棍用颜料一节节涂成红黄绿蓝等色，两端包上红布，绑上铜铃铛，就算是做好了。打花棍的方法是，每往前走两步，在两肩这个部位左右撞一下，然后一个小跳，花棍朝身后打去，正好打在弹起的脚上。极有节奏的铃铛发出“呛啷、呛啷、呛啷啷”的声音十分好听。那时大人们在地里劳作，他们站在山上，停下手中的活计，看着我们的表演，心里也是乐呵呵地。 除了上课，我们还可以帮队里干一些简单的农活，比如在生产队刨洋芋时，我们去帮着拾洋芋。但最喜欢去扳向日葵。在生产队里的最平整的一块五六十亩大的地里，全种的是向日葵。夏天开花时节，一大片金灿灿的黄，象是铺开来的绸缎。“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳”是当时正统的校园儿歌，我和同学常坐在地埂边看着它们，总奇怪它们为什么能够把身子扭转半个圆，要跟着太阳跑。秋季，麦子收完后，紧接着收向日葵。队里还要收豌豆，葫麻等作物，便叫学生们去收向日葵。我们二三十个人，撒到那么大的地里，不一会就不见了人。只听见撕扯葵花头的声音。高兴就高兴在，我们可以尽情地吃这个平时难以吃上东西----生产队里的经济作物，一般是不允许吃的，如果是大人收，不知要被吃掉多少。这一年，我们正在扳葵花，老师一脸沉重，刚哭过的样子，说，“我们敬爱的毛主席逝世了”。虽然第一次听“逝世”这个词，但很快明白了它的意思，就怀里抱着向日葵，放声哭了起来。 如今，村学已经走远。但这个曾经的村学，却仍然是村子里的文化体育活动中心。我站在这里，虽然找不到过去的痕迹，但却能唤起对过去的那些美好记忆。 “美国先生”是我送给英语老师川教授的雅称。 祁连山上冲刷下来的石头，大大小小遍布在河床上，祖祖辈辈在这里生活的人们都捡着满意的石头回家，垒出朴素自然而并不高拔的院墙。我们在在几棵树下喝水休息，一辆装满石头的手扶拖拉机慢慢开过来，在河沟中央挣扎着，吃力的冒着黑烟。献平把水扔下，起身，建议我们过去。迎面而来同样挣扎过后的老农对以最朴实的微笑，在轰轰声中说了些什么。 父亲静静地躺在栀子花丛中。他一定是听到了他的儿子为他吹奏的歌曲，不然他不会笑得如此安详，他一定是知道了他的儿子学会了勇敢地面对一切，不然他不会如此放心地离去。 我自幼好读史书，偌大中国，历史不过是为官者悲喜录，升也，降也，翻云覆雨，终不易窥明晰策略。忽闻一小官曰：你们这些当干事的就要象我儿子一样听话。一官云：我让你做你就得去。谁知干事婉拒，官怒而动手，竟一拳致干事骨折，够了轻伤害的等级。干事气。副职则喜，喜是为多年的日子熬到头。一干事挨一拳换来的是自己升迁的机会，比跑来得容易。干事的好是无意的，有代价的，自己则净收渔翁之利，欣慰之情溢于言表。而受益者众矣，一人倒了，提一个，挪一片，不亦快哉。我私语：被提拨得重用的，真应该给那个挨打的干事送一份水礼，就像向上级谢恩一样。