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《兰花与蒲公英》是托马斯·博伊斯硕士编写的培养学条记
书名源自于瑞典成语中的“蒲公英童子”
人们滥用蒲公英的顽固、坚忍、坚韧不拔的人命里，比方那些繁茂生长、不畏窘境的童子
然而，在博伊斯可见，忠心耿耿并非不过大略的品德，而是基因与情况彼此效率的截止
所谓的“蒲公英童子”之以是不为窘境所困，是由于她们对四周情况的变革并不敏锐
由此，博伊斯创作出了另一个颇具诗意的术语——“兰花型童子”，特意用来刻画那些有着过人天性，却对情况变革过度敏锐，须要特出珍爱、培养、启发的儿童
五岳峥嵘，江河洒脱
草木葱茸，百花开放
早霞落日，月挂松梢
青烟弥谷，远黛浮梁
山河多美，美不行言
一个热热闹闹的课间里，女孩听见有人在喊，新老师来了！女孩想那便是她们的新语文老师兼班主任了
之前教她们语文课的那个胖女人，已经调到县城教书去了，同学们无不拍手称快，都说再也用不着看她那张黑豆饼子脸了
大学结业后，何美美采用了回C城处事，这边生存节拍慢，耗费程度低，要害是这个都会有槐花，外婆爱好槐花
大概那些工作，对于她这种坚忍的女孩来说，算不了什么
然而积聚多了，情结就遏制不住了