8、我的生活不缺乏苦辣酸咸，唯独缺少一点点淡淡的甜，让我去体会、回味
七、矮人看戏何曾见，都是随人说长短：眼见为实最重要，不是亲眼所见不要乱说
背后议论别人不是君子所为，你议论别人就要想到别人可能也会议论你
说话办事要有主见，不要人云亦云
我站在乡间公路上拦过往的车辆，只要它们能把我载到国道边上，随便拦一辆客车就可以回城
此处距国道有十五公里，天色渐晚，公路上行人稀少
由于办事已定下了不顺利的基调，我对能否拦住车辆没有任何把握
我不停地朝路的尽头看，那里没有丝豪动静，安静得像一片公墓，偶尔有摩托车或农用三轮车颠簸着从我希望的相反方向驰过，身后就腾起一阵烟雾
人淡如菊，少些名利格斗，少些得失策较，而多听听窗外的鸟鸣，多看看小草的模样，多想想天穹的深沉以淡定平静的作风面临人生吧，纵然这种地步大概很难企及，然而咱们该当走在探求这种地步的路上
不是吗?
个中给我最多感受的该当是教师对于有我之境和无我之境的辨析
在教师的评介体制中，泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去
可看孤馆闭春寒，映山红声里落日暮
是有我之境;采菊东篱下，悠然见南山
寒波澹澹起，白鸟悠悠下
是无我之境
本来在读到此处时我反重复复，逐字逐句看了多遍保持没能真实领会帝国维教师是怎样能将此二种地步辨别飞来的
初读时，我以至都分不领会他所列出的这两类诗句有何各别之处，只好细细品味渐渐品位，这一商量之下还真让我抓住了教师办法的一点小尾巴
所谓有我之境正如其名有我即有墨客的主观情绪在诗中，而无我之境便是不带任何主观情绪颜色，徒留时髦而又洒脱的外界场合
略微如许门中的发觉并未让我多欣幸，更多的是对于提出而且深刻商量了此种观念的静安教师向往之情
教师不只在古人普通上创造了一种崭新的文化艺术观念，一个崭新的艺术评介规范，其对于词之地步之说的深刻揭穿更是为文化艺术表面学开拓了一片崭新的天下