蔡�：沒有，義務培养是培养經濟學的接洽，大师都公認了，隨著你培养階段的變化，從學前到義務培养，到普遍的培养，到高档培养，它的社會收益率是低沉的，什麼道理呢？因為你受培养有兩種社會效率，一種你本人获得了，學歷幫你掙得多，你本领在工資里體現，然而你給社會帶來的效率，你沒有获得它，然而社會获得了，全社會获得了，生產力普及，群众的品德品質普及，不法率贬低，這個東西是國家获得了，這個叫外部性，外部性誰掏錢，公眾掏錢，得出來的結論是學前培养的社會收益率是最高的，以是就應該是讓社會來買單，讓当局買單，以是我覺得延長義務培养階段是一個特殊蓄意義的事
那些日子利害常功夫，本着为了自己的安康安定，也为了不给社会填补不需要的烦恼，简直深居简出地待在教里
本觉得本人是很本领得住宁静的人，然而真实领会到每天惟有电视和大哥大中的凌乱消息相伴的功夫，心中的那点宁靖慢慢形成了凌乱的害怕
所以乎关了电视，把大哥大中除去需要的消息除外的同窗伙伴简直十足简略，而后让本人维持自欺欺人似的自我分隔
想用一种与世中断似的宁靖去体验人命的小鬼，去余味本人人生流过的得意，但本质从来没辙真实宁静下来，越来越多的烦恼感来自于对功夫的懊悔，懊悔本人对人命无故的滥用，懊悔本人没能好好保护优美时间，让功夫白白地从本人人生功夫中枯燥的流失
老公的话让我一愣
莫非我真的像婆母那么天性怪僻、难以谄媚吗？
高中时期对知识的渴求让我成了书摊的常客
囊中羞涩的我的那张脸被老板读得毫发毕现
新书是买不起的
只有朝旧书摊上下功夫
我们都知道那些老板都不大识字
从图书馆里回收的名著都是论斤卖
凭很少的钱就可以在那“大块朵颐”
25、我喜欢你，干净又彻底